Takaisin kouluun ostokset ovat täydessä vauhdissa, ja lapset ympäri maailmaa vaihtavat vaihdetta kesän loputtua. Reppujen täyttämisen ja säilytyslokeroiden lisäksi perheen tulisi miettiä rutiinien perustamista ja kotitehtäviä edistävien kodityötilojen perustamista. Kannattaa kysyä: mikä on kouluympäristön ongelma ja mitä voidaan tehdä näiden haasteiden lieventämiseksi kotona?
TimberNook Camps -yrityksen perustaja Angela Hanscom kirjoitti kesäkuussa blogin, Miksi lapset-fidget ja mitä voimme tehdä siitä. Viesti otti oman elämänsä, jonka hän sai hakemaan Washington Post heinäkuun alussa ja HuffPo viime viikko. Näin sen kasvavan toistuvasti sosiaalisen median kanavilla herättäen huolta opettajien ja vanhempien keskuudessa. Huomautusongelmien ja ADHD-diagnoosien nousun vuoksi Hanscomin postitse maalataan rauhoittava kuva tyypillisesti kehittyvistä lapsista, jotka ovat liian tyylikkäitä kiinnittämään huomiota koulussa:
Hanscom arvioi lapsia useissa luokkahuoneissa taiteen integroidussa peruskirjakoulussa ja totesi, että 80-luvun alkupuolen lasten kanssa verrattuna vain yksi kahdestatoista oppilaasta osoitti normaalia vahvuutensa ja saldo. Riittämätön liikkuminen johtaa alikehittyneisiin vestibulaarisiin järjestelmiin, joten näiden lasten ruumiita ei ole valmistettu oppimaan. Hanscom tekee tapauksen päivittäisestä ulkona pelaamisesta, ja minusta huolimatta hän barging avoimen oven kautta. Suurempi ongelma: kun opettajat kohtaavat kasvavia opetussuunnitelmien vaatimuksia, koulujen peliaika on heikentymässä.