Jay Brotmanin mielestä koulu on paljon muutakin kuin vain paikka, jonka lapset käyvät oppimaan lukemista ja matematiikkaa. "Koulu koskettaa kaikkia", arkkitehti kertoo Talo Kaunis. "On hyvin vähän yhteiskunnan osia, jotka koskettavat kaikkia tällä tavalla." Se on se elementti, jota Brotman pyrkii korostamaan kouluprojekteissa, joissa hän työskentelee - ja niitä on ollut monia. New Haven -yrityksen toimitusjohtaja Svigals + Partners, arkkitehti on suunnitellut kouluja noin 25 vuotta. Hänen yrityksensa tunnetuin projekti on epäilemättä Sandy Hook -koulun 50 miljoonan dollarin uudelleensuunnittelu, joka oli vuonna 2012 kauhistuttavan ammunnan paikka. Brotman on todistanut koulujen suunnittelusta liittovaltion koulujen turvallisuuskomissiossa ja sitä pidetään alan asiantuntijana. Viime kuussa Brotman puhui Yhdysvaltain kaupunginjohtajakonferenssin paneelissa turvallisten oppimisympäristöjen luomisesta, mutta ei keskittynyt pelkästään turvallisuuteen. Tapahtuman edessä, Talo Kaunis puhui Brotmanille siitä, kuinka muotoilu voi parantaa parempia kouluja - ja parempaa työ-, elä- ja leikkiympäristöä kaikille ihmisille. Tässä hänen on sanottava.
Robert Benson
Ensimmäinen koulu, jota Brotman on koskaan työskennellyt, sattui olemaan yksi omassa New Havenin kaupunginosassaan, ja se oli kaupungin ensimmäinen koulujen peruskorjaus vuosikymmenien ajan. Sen kunnostaminen osoittautui sekä eräänlaisena tutkimuksena koulutuksen aikakapselista että haasteena tulevaisuuden oppimiseen.
"Näiden vanhempien koulujen käsittely antaa sinulle käsityksen siitä, millainen koulu oli 30-, 40- ja 50-luvuilla", arkkitehti kertoo. Tuolloin rakennettiin paljon kouluja siten, että lapset menivät kotiin lounaalle. Kaikki istuivat peräkkäin luokkahuoneessa, erikoistiloja oli hyvin vähän, auditorioita vain vähän. Nyt koulun on tehtävä niin monia muita asioita, ja siihen meidän on rakennettava. "
Talo Kaunis
Uusi perusta suosittua ryhmäopetuksessa, oppimiserojen parempi ymmärtäminen ja teknologian muutokset edellyttävät aivan erilaista suunnittelua. "Meidän on suunniteltava rakennus niin, että se voi oppia missä tahansa rakennuksessa ja oppia eri muodoissa, oppia toisiltamme, ei vain opettajilta", Brotman sanoo. "Arkkitehtien on nyt tutkittava, arvioitava ja priorisoitava valtavia asioita, jotta voidaan luoda koulu, joka toimii nykypäivään, ja riittävän joustava muuttaakseen ja muokkaamiseksi ja sopimaan opetustyyleihin, joita voidaan löytää vuosikymmenien aikana tulla."
Paras tapa ymmärtää kokonaan koulun tarpeet ja varmistaa sen pitkäikäisyys on kiistatta osallistua sitä ympäröivään yhteisöön, Brotman sanoo. Ensimmäisessä New Haven -projektissa Svigals + Partners kehitti koulupohjaisen rakennusneuvonnan Komitea (SBBAC), ryhmä yhteisön jäseniä, joiden neuvoja he kysyivät koko suunnittelun ajan käsitellä asiaa. Siitä lähtien yritys on luonut SBBAC: t jokaiselle kouluhankkeelle, jota se tekee, kaupunkien, esikaupunkien, korkean tulotason ja matalan tulotason kaupunginosissa - upeiden tulosten saavuttamiseksi. "Yhteisön tuominen päätöksentekoprosessiin yhdistää heidät kouluunsa", Brotman selittää. "Kun koulu on rakennettu, heistä tulee näitä lähettiläitä. Jos jokin graffiti ilmestyy, vaikka se tapahtuu harvoin, naapurit ilmestyvät korjaamaan sen. He ylläpitävät koulua, poliisevat koulua, koska ymmärtävät olevansa osa sitä. "
Et aloita sanalla "Kuinka voin tehdä siitä turvallisimman?" Aloitat sanalla "Mikä on paras ympäristö?"
On syytä huomata, että huolimatta siitä, että se on näennäisesti tämän teoksen aihe, Brotman ja minä olemme syvällä keskustelumme ennen turvallisuuskohteen esilletuomista. Sillä on syy: "Turvallisuus on selvästi noussut huipulle siitä, mitä harkitaan ja jota käsitellään, mutta kun tarkastelemme joko uutta tai kunnostettua koulujen suunnittelua, emme aloita sillä ", sanoo arkkitehti. "Aloitamme juuri keskusteltamme asioista: luomalla hoitava ympäristö, jossa opiskelijat voivat oppia."
Robert Benson
Arkkitehtina Brotman selittää: "Päätavoite on luoda hoitava ja inspiroiva tila, ja sitten kutoa tietoturvakomponenteihin.
"Se mitä me pystyimme tekemään erittäin menestyksekkäästi Sandy Hookilla", hän sanoo uudesta kampuksesta, joka avattiin vuonna 2016. Svigals + -kumppanit työskentelivät SBBAC: nsa kanssa (kaikkien aikojen suurin noin 50 ihmistä) useiden työpajojen kautta selvittääkseen parhaan oppimisympäristön lapsilleen. "Et aloita sanalla" Kuinka voin tehdä siitä turvallisimman? " Aloitat sanalla "Mikä on paras ympäristö?" "Brotman sanoo.
"Tiedämme, että se on turvallista, koska ymmärrämme periaatteet, jotka tekevät siitä turvallisen, mutta kun lähestyt koulua, se näyttää koululta. Se näyttää kutsuvalta yhteisöomaisuudelta. "
Tällaisen piilotetun turvallisuuden takana on syvästi strateginen suunnittelu, joka on suunniteltu yhteistyössä lukuisten konsulttien kanssa, maisema-arkkitehdista rakennusinsinööreihin ja turvallisuusasiantuntijoihin. "Haluamme käyttää yhtä asiaa ja saada enemmän kuin yhtä ratkaisua", Brotman kertoo yrityksen suunnittelusta, joka seuraa usein rikoksentorjunnan periaatteet ympäristösuunnittelun avulla (CPTED), menetelmä vaikuttaa käyttäytymiseen kautta ympäristö.
Otetaan esimerkiksi Sandy Hookin ulkopuolella sijaitseva sadepuutarha. "Yksi CPTED-periaatteista on pääsyn hallitseminen tilaan, joten poistumisalueen pitäminen välillä, jolla ihmiset poistuvat autostaan ja pääsevät rakennukseen", Brotman selittää. "Sieltä sadepuutarha tulee: Uusi Englanti on loistava paikka sateelle, emmekä halua kerätä sitä vain katto ja tyhjennä se, joten pidämme vettä sivustollamme ja annamme sen hitaasti valua ulos tai annamme sen tunkeutua uudestaan maaperään. Se oli tarve ja turvallisuus oli tarve, joten yhdistimme nämä kaksi ja perustimme tämän sadepuutarhan, joka kerää kaiken veden katolta. Ja sen sijaan, että se vain tyhjennetään, laitamme sinne luonnollisia istutuksia, joten turvallisuuden lisäksi se on tämä kaunis, luonnollinen tila. "
Opiskelijat tulevat kouluun siltojen yli sadepuutarhan yli. "He eivät edes tiedä, että se on turvaominaisuus", Brotman sanoo. Lisäksi hän huomauttaa, että "se on valtava koulutusväline, koska he voivat nähdä sadeveden luonnollisessa kierteensa, nähdä kasveja muuttuvan vuosien varrella, nähdä eläinten tulevan ja lähtevän - he tekevät kokeiluja siellä."
Robert Benson
Lisäksi luonto on erittäin tärkeä kaikille henkisen ja fyysisen hyvinvoinnin näkökohdille - sekä opiskelijoille että aikuisille. "Yksi asia, johon ei kiinnitetä tarpeeksi huomiota, on luonnollisen, biofiilisen ympäristön merkitys opiskelijoille", Brotman sanoo. "Olemme oppineet, että samanlainen kuin kasveja, eläimiä - ihmiset tarvitsevat päivänvaloa ja raikasta ilmaa sekä pääsyn ulkopuolelle voidakseen todella toimia ylätasolla. Jos lapsi on jumissa huoneessa ilman ikkunoita, heillä ei tule menestyä hyvin. "Brotmanin tiimi varmistaa, että koulun jokaisessa tilassa on jonkin verran tilaa näkymä ulkopuolelle - vaikka se olisi toisen huoneen läpi - ja sisällyttää sisustusominaisuuksiin luonnolliset elementit (kuten puun muotoiset akustiset paneelit) lehdet).
Jos siellä on enemmän lasia ja vähemmän piilopaikkoja, kiusaamista on vähemmän.
Biofiilisestä suunnittelusta johtuvilla avoimemmilla tiloilla on myös toinen tarkoitus: "Tiedämme, onko siellä enemmän lasia ja vähemmän piilopaikkoja, koululaisissa on vähemmän kiusaamista ja mikroagressioita, mikä vaikuttaa paljon enemmän oppilaisiin kuin nämä suuret tragediat ", Brotman sanoo. "Joten suunnittelemme koulun, joka tekee sen."
Robert Benson
Keskeistä kaikille Svigals + Partner -kumppaneiden koulujen suunnittelulle on säännöllinen keskustelu opettajien kanssa, jotka toimivat usein SBBAC: ssa ja ovat eräänlaisia tosiasiallisia lastenkehityskonsultteja. "Nämä ovat ihmisiä, jotka työskentelevät kesken lasten kanssa", Brotman sanoo. "Haastattelemme heitä ymmärtääksemme, kuinka he haluavat opettaa omalla koulupiirinsä ja mitä ohjelmia he haluavat nähdä. Joten pystymme valmistamaan suunnittelun, joka vastaa heidän tavoitteitaan, koska he näkevät päivittäin nämä lastenpsykologian ongelmat. "
He tuntevat myös koulun monia menestyksiä: "Mitä sinun on muistettava koulujen tragedioiden edessä olemme onnistunut ", Brotman painottaa. "99 prosenttia on terveitä yhteiskunnan jäseniä; se on pieni prosenttiosuus, jota ei ole. "Se sanoi," haluamme aina tehdä siitä paremman ", hän sanoo. "Tätä yritän henkilökohtaisesti tehdä joka päivä."
